Beau ou laid, qui dit vrai ?

La piste d'activités

 

La beauté échappe aux modes passagères.

Robert Doisneau (1912-1994), photographe français

 

 

Lancement de l’enquête

 

Beau ou laid, qui dit vrai? En matière de goût, tout est relatif. En plus de varier selon les individus, les critères d’appréciation diffèrent en fonction des époques, des cultures et des lieux. Il s’agit de fouiller la question et de créer une œuvre qui corresponde aux critères esthétiques des élèves. Toute une affaire à élucider!

 

Quelques pistes

 

Sur les traces de la beauté et de la laideur, l’élève consulte d’abord la banque de sons et d’images qui se trouve sur le site Beau ou laid, qui dit vrai?  du Service national du RÉCIT, domaine des arts. Il choisit parmi les portraits et les paysages issus d’époques et de cultures différentes. À l’aide de l’outil d'évaluation, il indique son appréciation de chacune des œuvres, puis s’explique en quelques lignes.

 

Il poursuit sa démarche au tableau numérique interactif (TNI) en associant, à sa guise, chacune des images sélectionnées à l’une ou l’autre des bandes sonores proposées. Il expérimente, réfléchit à ce qui lui plaît ou lui déplaît. Il s’interroge sur les critères qui influencent les changements de goût au fil du temps et des cultures. Qui ou quoi en est responsable? Pourquoi ces changements de goût d’une époque à l’autre?

L’élève part ensuite en quête d’images d’ici ou d’ailleurs, d’hier ou d’aujourd’hui, qu’il repère en fonction de leur beauté ou de leur laideur. Dans son carnet d’artiste, qu’il a téléchargé, il effectue un collage qui témoigne de son goût personnel.

Inspiré par ces différents éléments déclencheurs, l’élève réalise une création selon sa discipline artistique, qui témoigne de ses propres critères de beauté. Après une présentation devant la classe, il révèle ses principales influences. La production finale peut être publiée sur le site du Service national du RÉCIT, domaine des arts

 

 

Indices et repères culturels

Les canons de beauté de la Renaissance ressemblent-ils à ceux du XIXe siècle? Ce qui est beau en Occident l’est-il aussi en Orient? Qu’est-ce qui influence les critères actuels d’appréciation du beau et du laid?

Repères culturels : des œuvres d’époques et de cultures différentes.

 

Quelques complices

 

En histoire et éducation à la citoyenneté, les élèves s’intéressent aux raisons sociopolitiques des différences de goût d’une époque à l’autre.

Une ou un artiste du Répertoire de ressources culture-éducation vient échanger avec la classe sur les transformations de sa discipline au fil du temps.